故事閱讀 
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「晨光時間說故事」是利用早上晨光時間，到各班說故事。在一開學的時候，故事志工團會發登記表到各班，有需的班級就可以登記「需要的時段」，故事志工團就會開會，分派故事媽媽到各班說故事。
「校園故事巡禮」是故事志工團，每個月安排到一個學年說故事，一到六年級都有機會聽到故事媽媽精心準備的故事。
「讀書角」是故事志工團為了服務低年級的小朋友而設立的，因為延平國小的圖書室位於三樓，對於低年級的小朋友而言比較遠，而且也怕低年級的小朋友在短短的下課十分鐘，為了趕時間到圖書室而跌倒受傷，因此故事志工團就在一樓的辦公室，為低年級的小朋友設置讀書角。
故事媽媽會到有登記的班級說故事。
故事媽媽會針對小朋友的年級，選擇適合的故事。
故事媽媽除了說故事之外，也會配合故事內容製作繪本或安排其他的活動。
每個月一次的校園故事巡禮 ，都是安排同一個年級，因此，故事媽媽會開會討論關於說故事的相關細節，例如：
選擇的書籍內容是否適合此年齡的小朋友？
如果內容太深，是否要作內容的轉化？或是把語詞改得更淺顯易懂？
要以什麼方式來呈現這個故事？
要以何種引起動機，來帶領小朋友進入故事？
說完故事後，要如何帶領小朋友去思考故事所要傳達的想法是什麼？
如果小朋友不喜歡這個故事，是否多準備幾個「備用」的故事呢？
故事角的設立對象是「低年級」的小朋友，因此所選擇的書籍也是針對低年級的小朋友，所以大部分的書籍是以圖為主的繪本。
低年級的小朋友喜歡色彩活潑明亮的環境，因此讀書角的布置也是依循著這個原則。
低年級的小朋友特別喜歡坐在柔軟的墊子上，讀書角都舖上了色彩繽紛的彩色軟墊。
資料豐富的讀書交響「閱」
志工媽媽整理讀書角
整齊乾爽的讀書角
小朋友坐在讀書角認真的閱讀